【志鸿优化设计】高考语文二轮总复*能力升级训练 专题六 散文文本阅读(含解析)

发布时间:2021-05-06 09:18:50

能力升级训练六

散文文本阅读

一、(2014·三校联考)阅读下面的文字,完成第 1~4 题。 消逝的钟声 史铁生 ①在台阶上张望那条小街的时候,我大约两岁多。 ②终于有一天奶奶领我走下台阶,走向小街的东端。 我一直猜想那儿就是地的尽头,世界 将在那儿陷落、 消失——因为太阳从那儿爬上来的时候,它的背好像什么也没有。 谁料,那儿 更像是一个喧闹的世界的开端。那儿交叉着另一条小街,那街上有酒馆,有杂货铺,有油坊、 粮店和小吃摊。因为有小吃摊,那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的 骆驼队。“什么呀 , 奶奶?”“啊 , 骆驼。”“干吗呢 , 它们?”“驮煤。”“驮到哪儿去 呀?”“驮进城里。”驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响,骆驼的大脚趟起尘土,昂首挺胸目空 一切 , 七八头骆驼不紧不慢招摇过市 , 行人和车马都给它们让路。我望着骆驼来的方向 问:“那儿是哪儿?”奶奶说:“再往北就出城啦。 ”“出城了是哪儿呀?”“是城外。 ”“城 外什么样儿?”“行了,别问啦!”我很想去看看城外,可奶奶领我朝另一个方向走。 我说“不, 我想去城外”,我说“奶奶,我想去城外看看”,我不走了,蹲在地上不起来。 奶奶拉起我往前 走,我就哭。“带你去个更好玩儿的地方不好吗?那儿有好些小朋友……”我不听,一路哭。 ③越走越有些荒疏了,房屋凌乱,住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿,进 了一个大门。 啊,大门里豁然开朗,完全是另一番景象:大片大片寂静的树林,碎石小路蜿蜒其 间;满地的败叶在风中滚动,踩上去吱吱作响;麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳,坦然觅 食。我止住哭声。我*生第一次看见了教堂,细密如烟的树枝后面,夕阳正染红了它的尖顶。 ④我跟着奶奶进了一座拱门,穿过长廊,走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子,他们坐 在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴,琴声飘 荡,满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来。 奶奶拉着我退出去,退到门口。 唱歌的孩子里面有 我的堂兄,他看见了我们但不走过来,唯努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过,宁静又 欢欣,一排排古旧的桌椅、 沉暗的墙壁、 高阔的屋顶也似都活泼起来,与窗外的晴空和树林连 成一片。 那一刻的感受我终生难忘,仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体,一下子钻进 我的心中。 后来奶奶常对别人说:“琴声一响,这孩子就傻了似的不哭也不闹了。 ”我多么羡 慕我的堂兄,羡慕所有那些孩子,羡慕那一刻的光线与声音,有形与无形。 我呆呆地站着,徒然 地睁大眼睛,其实不能听也不能看了,有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂 吧。 后来的事都记不大清了,好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头,然后光线就暗下 去,屋子里的孩子都没有了,再后来我和奶奶又走在那片树林里了,还有我的堂兄。堂兄把一 个纸袋撕开,掏出一个彩蛋和几颗糖果,说是幼儿园给的圣诞礼物。 ⑤这时候,晚祈的钟声敲响了——唔,就是这声音,就是它!这就是我曾听到过的那种缥 缥缈缈响在天空里的声音啊! ⑥“它在哪儿呀,奶奶?” ⑦“什么,你说什么?” ⑧“这声音啊,奶奶,这声音我听见过。” ⑨“钟声吗?啊,就在那钟楼的尖顶下面。” ⑩这时我才知道,我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声 ,就是从那尖顶下 发出的。 暮色浓重了,钟楼的尖顶上已经没有了阳光。 风过树林,带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。 钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡,连接起晚霞与初月,扩展到天的深处或地的尽头…… 不知奶奶那天为什么要带我到那儿去,以及后来为什么再也没去过。 不知何时,天空中的钟声已经停止,并且在这块土地上长久地消逝了。

多年以后我才知道,那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都被拆除。 我想,奶奶当年 带我到那儿去,必是想在那幼儿园也给我报个名,但未如愿。 再次听见那样的钟声是在 40 年以后了。那年,我和妻子坐了八九个小时飞机,到了地 球另一面,到了一座美丽的城市,一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里,在透彻的 阳光中和涌动的海浪上面,在安静的小街,在那座城市的所有地方,随时都听见它在自由* 荡。我和妻子在那钟声中慢慢地走,认真地听它,我好像一下子回到了童年,整个世界都好像 回到了童年。 对于故乡,我忽然有了新的理解:人的故乡,并不止于一块特定的土地,而是一种 辽阔无比的心情,不受空间和时间的限制;这心情一经唤起,就是你已经回到了故乡。 1.文章题目为“消逝的钟声”,但作者却详写了对童年生活的回忆,作者为什么这样安排?请 加以简析。

2.(1)文章开头用“张望”和“终于”“一直猜想”等词有何作用?

(2)请谈谈对第④段画线句“仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体 ,一下子钻进我的 心中”含义的理解。

3.请分析第⑩段中画线语句景物描写的作用。

4.作者在异地听到钟声时感到“整个世界都好像回到了童年”,于是说“对于故乡,我忽然 有了新的理解”。请结合本文,联系实际,谈谈你自己对这一说法的理解。

二、(2014·合肥八中最后一卷)阅读下面的文字,完成第 1~4 题。 苍 凉 许俊文 ①认识塔里木河,我收获的却是苍凉。 《现代汉语规范词典》只给了“苍凉”两个字的释义: 凄凉。 其实压根儿就不是那么回事。 不错,苍凉里是包含着凄凉的成分,但不能因此就把苍凉 与凄凉一锅煮了。 以我的真实感受,凄凉不过是心灵里一块缓慢融化的残冰,而苍凉就如同置 身于一片迷茫、空旷的雪原,你很难确切知道它的边际在那里。 ②塔里木河给我的感觉正是如此。 本来,在我的西部之旅中,是没有塔里木河的。 不是我 不想见识这条西部最长的河流,而恰恰是因为它实在太长,使我望尘莫及。 ③那是五月初,一场沙尘暴刚刚谢幕,烈日便在大漠堂而皇之地登场。那天,我兴冲冲地 向罗布泊中的楼兰遗址贸然前行,不料,车出米兰镇不远即被路卡强行拦阻,多年积存的那么 一点心愿陡然落空,不觉怅然弥怀。 于是,我只好抱着舍而求其次的想法,转道去了塔里木河。 ④眼下正是高山冰雪消融的季节,按说,靠雪水滋养的塔里木河该是血脉贲张的。然而,

当我翻越一座沙梁又一座沙梁,直到抵达一处凹槽形的地带时,陪同的向导这才把真相端给 我:这就是塔里木河。当时我简直不敢相信自己的耳朵和眼睛,心里直犯嘀咕,塔里木河怎么 可能是这个样呢?是不是向导蒙骗了自己?向导见我神情不爽,反问道,你说塔里木河该是什 么样子?我哑然。 就在那一刻,我心中萦绕已久的梦突然间破灭了。 我怔怔地站在河岸的沙丘 上,半天都没有醒过神来。 ⑤于是,我不得不接受眼前与想象反差极大的现实,开始打量这条早已枯竭的河流。 尽管 当时沙漠中的气温高达摄氏 40 多度,但是,我却感到一种彻骨的寒冷和旷世的苍凉扑面而 来。在下心里想,与其说我来领略塔里木河的雄姿,倒不如说是来凭吊它的亡灵。 ⑥这里,我不妨用战栗的目光勾勒一幅苍白的素描:宽不过百米的塔里木河,如同一条干 瘪而扭曲的血管,自西向东,从沙漠里来,再到沙漠中去。没有水。也没有飞鸟。河底偶尔可 以见到一小片潮湿的沙土,上面长满了瘦弱的芦苇和罗布麻。 河岸即是一座座不规则的沙丘, 它们从南北两个方向楔入河床,窄一点的地方即将完成合龙。 靠*河道的两边,是大片的胡杨 林带,其中的大部分已经死亡和正在死亡,然而一棵也没有倒下,全都以站立的姿态晓喻生命 的坚强。胡杨林外,点缀着一些红柳、芨芨草与骆驼刺的影子,即便是万物争荣的五月,它们 仍然摆脱不掉死神的纠缠。更远处,便是连绵不尽的沙山了。 ⑦当时,我真想面对着这条奄奄待毙的河流长跪不起,为它作最后的祈祷,或送行。 ⑧令人费解的是,作为本地人的向导,心情反而比我显得轻松多了,他先是坐在胡杨的凉 阴下过足了烟瘾,然后便像一只跳鼠在林子里窜来窜去的。我问他找什么 ,他说找“钱路” 啊。 我不解,又不必细问,只能姑妄听之。 此人后来告诉我,他早年就在这一带放牧,日子过得 还算滋润,塔里木河彻底断流以后,牧放不下去了,于是他就打起了那些死去胡杨的主意,用 枯木做成一个个大大小小的佛雕,远销到东南亚,生意可好着呢。 尽管他说话时的语气很*静, 但我还是感到震惊,为其对一条河流的死亡熟视无睹而震惊,更为人类的贪婪而悲哀。600 多 千米长的塔里木河如今已变成一具骷髅 ,人们还不肯放过它,仍然还在不断地从死者身上搜 刮剩下的那么一点点财富,人性之恶简直到了无以复加的地步! ⑨对于塔里木河,我虽然没有直接承受过它的恩泽,但我相信,任何一条河流的死亡,都 意味着我们人类生命的部分死亡。为一条河流的灵魂祈祷,又何尝不是在为我们自身的宿命 超度和祈祷呢?所以整整一个中午,我的心境都是苍凉的,像一个失魂者,在塔里木河边徘徊。 此时,我也在寻找,一把牧人丢弃的羊铲,一只用来盛水或酒的瓦罐,都能引起我的无尽遐想。 后来我在一个河流拐弯的地方,偶尔发现了一只独木舟,舟身几乎被风沙掩埋,只露出一个大 致的轮廓。我不知道它搁浅于何时,更不知道谁曾划着它在流水间穿行,但是我敢肯定,这个 独木舟和它的主人曾经与塔里木河相濡以沫 ,想必也像我一样,曾有过美好的憧憬,痛苦过, 也快乐过。 然而划着划着,河流消失了,主人不得不弃舟而去,连一个告别的手势也没有留下。 ⑩这仿佛像一个预言,或者谶语。面对着它们,我已经无话可说。一切的一切,似都包含 在这无边的苍凉之中…… (有删减) 1.“苍凉”一词在文章结构上起怎样的作用?请结合“苍凉”一词梳理作者的思路。

2.文章第⑥段对实际见到的塔里木河情景的描述,在全文中起什么作用?

3.解释下列两句话在文中的含意。

(1)当时,我真想面对着这条奄奄待毙的河流长跪不起,为它作最后的祈祷,或送行。

(2)但我相信,任何一条河流的死亡,都意味着我们人类生命的部分死亡。

4.结合文章的内容,分析下面两个问题。 (1)为什么作者在塔里木河感受到的是苍凉而不是凄凉?

(2)结合全文,谈谈究竟是哪些东西让作者感受到了“苍凉”。

三、(2014·江淮名校最后一卷)阅读下面的文字,完成第 1~4 题。 父 亲 [德]托马斯·曼 ①中亚细亚的夏夜到处尘土飞扬;水渠旁的小道上,自行车车轮不断发出枯燥的沙沙声,渠岸 上长满了榆树,在盛夏的骄阳酷晒之后,树梢正沐浴在恬静的晚霞中。 ②我坐在硬邦邦的车架上,紧紧地抓住车把,父亲还让我任意地按车铃儿。 自行车飞快地 向前驶去,铃儿叮当直响,这使我觉得自己像大人一样,显得特别威风,尤其是我的父亲在背 后踩着脚镫子,皮坐垫咯吱吱直响,我感到了他身上的热气和膝盖的动作,——它们还常常碰 着我那双穿着凉鞋的双脚。 ③我们上哪儿去?是上附*的一家茶馆,这家茶馆就在康沃侬街和萨马尔康德街的转角 处,在渠岸上的一排桑树下。 傍晚,水渠泛着淡红色的闪光,在泥抹的茅屋之间,凉爽、 轻柔地 哗哗流过。 我们坐在茶馆里的一张小桌旁,桌上铺着黏糊糊的漆布,发出一股甜味儿。 父亲要 了一瓶啤酒,和快乐的茶馆*逅邓敌π,这个人满脸胡子,很殷勤,爱大声说话,脸晒得又粗 又黑。 他用抹布擦擦酒瓶,在我们面前摆上两个杯子(尽管我不喜欢喝啤酒),他还像对待大人 似的对我使着眼色,末了,给我们端来一碟蘸盐油炸扁桃仁……我还记得那嚼起来又脆又香 的酥桃仁的味道、那茶馆后面淡黄色的清澈的天空、晚霞笼罩着的高塔寺、尖尖的白杨树环 抱着的*屋顶……父亲是那样年轻、 健壮,他穿着一件白衬衣,微笑着,瞧着我,在各方面我们 都像是两个*等的男人。干完了一天的活,我们在这里领略着四周的静谧、傍晚时分清凉的 水渠、 城市里燃起的万家灯火、 冰凉的啤酒和芳香扑鼻的扁桃树带来的欢乐……还有一个黄 昏非常清晰地留在我的记忆中。 ④他坐在一间小房里,背朝窗户,院子里一片暮色,寂静无声;纱窗帘微微飘动着;他身穿 一件保护色上衣,我觉得很不*惯,他的眉毛上面还贴着一块黑膏药,显得很古怪。我现在记 不起来了,为什么父亲好像一个久别归来的人那样坐在窗旁 ,为什么人世间有这样僻静的地 方,我觉得,他似乎刚从战场上回来,受了伤,正和母亲在谈论着什么事(他们俩几乎是用旁人 听不见的耳语在交谈),——于是,一种别离感和朦胧、 甜蜜的危险感,沉寂的院子外面那一片 广阔无垠的空间,不久以前父亲的英姿(过去,在某个地方他也曾表现得这样英武),这一切都 使我对父亲产生一种特别的柔情和亲切感。 当我一想到全家在这间酷似以前那铺着白床单的 小卧室的房间里再次团聚时,我就感受到家庭的舒适和温暖,因而十分惊喜。

⑤他和母亲谈了些什么——我不得而知。 我只知道,当时有关战争的事,我连想都没想到 过,可是,那寂静的庭院、夏日的黄昏、父亲贴在太阳穴上的膏药和他身上的军服、母亲沉思 的面容,——这一切都在我童稚的心中留下深刻的印象,时至今日我还相信:是的,就在那个 傍晚,父亲从战场上回来,受了伤,显得幸福而忧郁。不过,另一件事更令人惊异:多少年过去 了,在胜利归来的某个时刻(在 1945 年),我也像父亲一样,坐在我父母亲的卧室里,靠在窗旁, 正如童年时代一样,我又敏锐地体验到重逢时的那种感受,仿佛是往事的重演。也许,昔日的 感觉正预兆着我会成为一个士兵,我走了父亲命中注定要走的道路,也就是说,我完成了他没 能做完的事。 在孩提时代,我们都虚荣心十足地夸大自己父辈的本事,想象着他们是盖世无双 的勇士,可是,当时他们只不过是个普通的凡人,也必须为日常生活而操心。 ⑥至今我还记得那一天,我看见父亲和我过去所见到的完全不同(我那时 12 岁),而这种 感觉一直停留在我的心里。 ⑦那是春天,白天很长,阳光灿烂,我和中学同学在大门边推撞着玩(在五月天干燥的人 行道上做游戏)。我浑身是汗,特别高兴,突然间,在离家不远的地方,看见一个熟悉的、个头 不高的身影。 胡同里洒满了阳光,在暖和的栅栏外面,白杨树泛出一片嫩绿,春意盎然,而特别 显眼的是:他看起来是那样矮小,短上衣是那样难看,裤子又窄又小,怪里怪气地吊在他的脚 踝子上面,一双老式的破靴子显得特别大,有别针的新领带像是穷人身上多余的装饰品。 这难 道是我的父亲吗?本来,他的脸总显得那么善良,充满信心和力量,英姿勃勃,而不是这样冷漠 疲惫。 早先他的脸上从来就没有皱纹,也不显得苍老,更不是像现在这样无精打采、 萎靡不振。 ⑧这一切都被春天的阳光暴露得如此明显——父亲身上的一切突然显得如此灰暗、 *庸 和可怜,这使得他和我在我的同学面前感到十分屈辱,他们勉强忍住嘲笑,无礼地、默默地看 着这双又大又破、 显得很滑稽的靴子和那条特别刺眼的细管儿似的裤子。 他们眼看就要取笑 他,嘲弄他那怪模怪样的步态、他那微微弯曲的瘦腿,我满脸通红,又羞又恼,几乎要哭出来, 马上就要大吼一声去保护他,去为他那副令人不快的滑稽相辩解,去同他们进行激烈的殴斗, 用拳头去取得神圣的尊严。 ⑨可是,我不知怎么了,为什么我没有去和自己的同学搏斗——是害怕失去他们的友谊 呢,还是不愿自己在这种维护尊严的殴斗中显得十分可笑? ⑩那时,我并没有想到自己也将会有这样的时刻,即在某一个我所没有想到的春日,我也 会显得如此可怜又可笑,我也会是一个怪模怪样的父亲,而我的孩子们也会羞于去保护我。 1.联系全文,谈谈作者为什么以“父亲”为题。

2.文章第③段的场景描写十分细致,这样安排有哪些作用?

3.赏析第⑦段中画线的句子。

4.结合作品,对下列两个问题进行探究。 (1)结合全文,“我”对父亲的情感经历了怎样的变化?

(2)人们总是认为儿子是父亲生命的延续,父子是心心相通的,结合文本和自己的生活感受, 谈谈你的理解。

四、阅读下面的文字,完成第 1~4 题。 柴 禾 刘亮程 ① ①我们搬家时,那垛烧剩下一半的梭梭 柴,也几乎一根不留地装上车,拉到了元兴宫村。 元兴 宫离煤矿很*,取暖做饭都烧煤,那些柴禾因此留下来。 ②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家,必定有一头壮牲口、一辆好车,当然,还有 几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是,这些好东西又很 难全凑在一起。 有的人家有一头壮牛,车却破破烂烂,经常坏在远路上。 有的人家置了辆新车, 能装几千斤东西,牛却体弱得不行。 还有的人家,车、 马都配地道了,人却不行——死了,或者 老得干不动活。 ③我们刚到父亲的住处时,家里的牛、车还算齐备,只是牛稍老了些。柴垛虽然不高,柴 禾底子却很厚大排场。 不像一般人家的柴禾,小小气气的一堆,都不敢叫柴垛。 父亲带我们进 沙漠拉柴,接着大哥单独赶车进沙漠拉柴,接着是我、三弟,等到四弟能单独进沙漠拉柴时, 我们已另买了头黑母牛,车轱辘也换成新的,柴垛更是没有哪家可比,全是梭梭柴,大棵的,码 得跟房一样高,劈一根柴就能烧半天。 ④现在,我们再不会烧这些柴禾了。 我们把它们当没用的东西乱扔在院子,却又舍不得送 人或扔掉。我们想,或许哪一天没有煤了,没有暖气了,还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我 们已不懂得怎样烧它。 劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见,家里已没有可以烧柴禾的炉子。 即便这样我们也没扔掉那些柴禾,再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根 就应该码着柴禾,那个院角垛着草,中间停着车,柱子上拴着牛和驴。在我们心中一个完整的 家院就应该是这样的。许多个冬天,那些柴禾埋在深雪里,尽管从没人去动它们,但我们知道 那堆雪中埋着柴禾,我们在心里需要它们,它让我们放心度过一个个寒冬。 ⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年,没有谁去管过它们。 有一年扩菜地,往墙角移 过一次,比以前轻多了,扔过去便断成几截,颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦 秧爬到柴堆上,肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住,那该是它们最凉爽的一个夏季了。 秋天我们 为摘一棵大葫芦走到这个墙角,葫芦卡在横七竖八的柴堆中,搬移柴禾时我又一次感觉到它 们腐朽的程度,除此之外似乎再没有人动过。 在那个墙角里它们独自过了许多年,静悄悄自己 朽掉了。 ⑥最后,它们变成一堆灰时,我可以说,我们没有烧它,它自己变成这样的。 我们一直看着 它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬 头朽掉,像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了,全都看见了。 ⑦当我死的时候,人们一样可以坦然地说,他是自己死掉的。 墙说,我们只为他挡风御寒, 从没堵他的路。 坑说,我没有陷害他,每次他都绕过去。 风说,他的背不是我刮弯的,他的脸不 是我吹旧的,眼睛不是我吹瞎的。 雨说,我只淋湿他的头发和衣服,他的心是干燥的,雨下不到 他心里。土说,我们埋不住这个人,梦中他飞得比所有尘土都高。 ⑧可是,我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴,最后说了什么。

(有删改) 注:①梭梭:一种灌木或小乔木。 1.根据全文概括“柴禾”在文中的含义。

2.第③段主要叙述了什么内容?这些内容在全文结构中的作用是什么?

3.第⑥段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。

4.这篇文章有人认为重在写柴禾,有人认为重在写人,你赞成哪种看法?请说明理由。 ## 一、1.参考答案:①详写童年生活 ,交代出听到钟声的过程 ,突出幼时聆听“晚祈的钟 声”受到震撼等特殊的感受。②为后文在异地听到钟声感到“好像一下子回到了童年,整个 世界都好像回到了童年”作铺垫,使“我”对“童年”的感受更加真切。③更好地突出了文 章的主题,表达了作者对故乡的新的理解。 解析:穿插性材料作用分析,首先要判明材料的性质以及在文中所占的分量,本文中材料 几乎构成文章的主体,可以从情感表达、主题表达、结构等方面考虑。 2.参考答案:(1)流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往,也为下文写自己到了外面世 界目不暇接的情形做了铺垫。 (2)此句话将听到的琴声和歌声幻化为触觉的风 ,形象地写出了幼时的“我”听到琴声 和歌声后内心受到的洗礼,灵魂受到的震动。 解析:第(1)题是语句作用分析,常规的是从内容和结构两个方面入手;第(2)题是语句含 义理解,注意表层意思和深层意蕴。 3.参考答案:此处景物描写了一幅钟楼晚景图。暮色苍茫 ,晚霞满天,新月初上,钟声沉 稳、 悠扬,天地邈远无边。 场景宏阔空远,圣洁清明。 为下文中作者对故乡的新理解铺垫蓄势。 解析:要求对景物描写作用的分析,还是从内容和结构两个方面入手,不过内容方面需要 注意景物描写意境的概括。 4.参考答案:①作者童年时对世界充满了好奇,而“晚祈的钟声”对他幼小的心灵产生 了极大的震撼,这是他童年中重要的心灵印记。 ②当久逝的钟声在异地突然响起,童年的生活印记一下就涌现脑海,从而产生了对童年、 故乡的怀念。 ③“故乡”并不是一片特定的土地,而是一种不受时空限制的辽阔无比的心情 ,是心灵 的归宿,精神的家园。 ④其实,我们在异地他乡时,都会因一个小的事物忆起对过去的某一段生活的回想,从而 产生相应的、复杂的感受和心情,这种心情就应是一种特殊的“故乡”吧。 解析:看似语句含义理解与作用分析,其实还是涉及文本主题的把握,解答该题必须在准

确把握并联系文本主旨的前提下进行分析。“童年”意味着“故乡”,“童年”的记忆就是 对“故乡”的怀念;在某种程度上,“故乡”也寄寓着作者精神的家园与归宿;顺着这样的思 路分条回答即可。 二、1.参考答案:“苍凉”在文中反复出现,构成了文章的线索。文章开篇点题,写出了 “苍凉”和“凄凉”的区别;接着在交代到塔里木河的原因之后,写想象中塔里木河的情景; 然后写实际见到的塔里木河情景所引起的苍凉之感;再后来写向导与“我”的苍凉之感完全 不同的反应;最后写自己面对塔里木河的苍凉所产生的感叹。 解析:“苍凉”是文眼,是文章结构的线索,也是思路梳理的中心词。先大致切分文本层 次,再按层次分点概括;语言要简洁。 2.参考答案:①写出了塔里木河的荒凉现状,也展现在这荒凉之中所蕴含的顽强生命力。 ②这与作者上文想象的情景形成强烈的反差,有助于引起作者下文表达反思和感悟。③也自 然引出下文“我”和向导不同反应的比较,深化文章情感表达。 解析:句段作用分析,常规化的题目。从内容和结构两个方面入手,内容上注意读懂本段 意思,注意上下文的关联。 3.参考答案:(1)我面对这条奄奄待毙的河流有一种作为人类的愧疚感。 祈求它不要最终 消失,也为已经消失的感到哀伤。 (2)我坚信河流的文明是人类文明的一部分 ,河流的死亡实际上是一部分人类文明的消 失。 解析:一看上下文,二要联系文本主题,三要注意表层意思和深层意思的区分 ,关键是深 层意思或言外之意。 4.参考答案:(1)凄凉是像心灵里一块缓缓融化的残冰 ,总有一天会消融尽,而苍凉却是 无边无尽的。塔里木河给我的感觉是彻骨、旷世的寒冷,看不到希望,是永远无法消除的,因 而是苍凉。 (2)塔里木河的荒凉现状,人类的贪婪与麻木,人类的一部分文明在无声无息中消失了。 解析:第(1)题看似词义辨析,实际涉及文本主题的理解,“苍凉”含有“苍茫、 荒芜而凄 凉”的意思,感受更深刻;找出与“苍凉”相关的描写进行概括。 第(2)题是上题的补充,也就 是对文本相关内容的概括。 三、1.参考答案:父亲是文章的线索,起到贯串全文的作用;父亲是文章的主要写作内容 (写作对象),文章写出几种不同场面下的父亲形象 ;父亲形象既能表达作者对父亲的特殊复 杂的感情,也能表现自己的愧疚之情;父亲有助于文章结尾时的升华。 解析:标题含义的理解和作用的分析,也是个套路化的题目,注意要结合文本内容具体分 析。 2.参考答案:①突出父亲年轻、健壮、*等、可亲的形象特征。②突出回忆过去生活给 人带来的温馨感受和亲情给人带来的幸福感。 ③和下文中父亲的几种不同形象形成鲜明对比, 丰富了父亲的形象特征。 解析:这也是个套路化的题目,句段作用分析一般都是从内容和结构两个方面考虑,关键 要扣住该段文字具体内容作具体分析。 3.参考答案:通过外貌描写的手法,刻画出一个冷漠、疲惫苍老的父亲形象;通过反问、 对比的手法,表现出父亲形象前后的强烈反差,暗示了“我”对父亲前后的情感变化。 解析:表达技巧与表达效果,是答题的关键,先要搞清画线句的具体内容和描写方法 ;如 人物描写方法是外貌描写,描写方法是对比等。 4.参考答案:(1)①喜爱、崇拜。②充满柔情和亲切感。③觉得他*庸而可怜。④深深反 思。 (2)父子之间是心心相通的,文章中“我”在 1945 年胜利归来坐在母亲卧室里仿佛是旧

事重演,“我”走了父亲命中注定要走的路这部分内容就能体现这一点。文章结尾部分设想 “我”也会是一个怪模怪样的父亲也体现了这一点。 现实生活中父子俩在外形、 观念上经常 相似也能证明这一点。 解析 : 第 (1) 题就是对文本思路的梳理 , 只不过是按照情感变化的线索来整理 , 如“喜 爱”“亲切”“可怜”等;用词要准确而简洁。 第(2)题要注意联系文本,特别是后几段内容, 虽然题目开放性很大,但不可脱离文本内容过于引申。 四、1.参考答案:生活物资,家力象征,家的一部分,传统生活方式,精神寄托。 解析:在文中找出相关的语句,然后加以概括。第①段,搬家时剩下的柴禾“几乎一根不 留地装上车”;第②段,“柴垛是家力的象征”;第④段,“我们再不会烧这些柴禾”“却又 舍不得送人或扔掉”,“它们是家的一部分”,“那个墙根就应该码着柴禾,那个院角垛着草, 中间停着车,柱子上拴着牛和驴。在我们心中一个完整的家院就应该是这样的”。 2.参考答案:内容:主要叙述了“我”家柴垛的积累过程。 作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程,赋予柴垛物质以外的意义,既承接上文 “柴垛是家力的象征”,又与后文“我们在心里需要它们”呼应,并为柴禾在今后生活中的 巨大变化作铺垫。 解析:经过“父亲”“大哥”“我”“三弟”“四弟”的共同努力,“柴垛更是没有哪 家可比”,据此概括第③段的主要内容。 文中的语段结构作用最常见的就是承上启下,本题就 是如此,要结合具体内容分析。 3.参考答案:运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细 节,层层渲染,画面生动,富有感染力;四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在 场又始终旁观的态度,传达出深深的自责和无奈情绪。 解析:反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感等修辞效果。解答该题,应先 认真阅读画线的句子,画线句子所写的对象是家中院墙角落里的柴禾,“第一滴雨落到它们 身上”,“第一层青皮”“开裂”,“根部的茬头朽掉”,“深处的木质开始发黑”,这几处 细节描写,很富有感染力;接着分析四个“看见了”中的“我们”,“我们”始终在场又始终 持旁观态度,由此可看出“我们”的情感态度。 4.参考答案:重在写柴禾。 因为柴禾是贯串全文的线索,柴禾在今昔生活中的巨大变化是 文章的主要内容,通过柴禾的描写表达了对传统生活方式的留恋,对细微生命的关注。 重在写人。 虽然写人的篇幅不多,但写柴禾的目的是为了写人,对柴禾的生命过程的关注 就是对人的生命意义的关注。文章由物及人,卒章显志,凸显了对人的生命的感悟。 解析:本题属于探究性试题。首先观点要明确,然后要言之成理。如果认为重在写柴禾, 可以从线索、 文章的主要篇幅和作者的情感等方面来分析;如果认为重在写人,可以抓住最后 三段来分析。


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